Penjelasan biologis tentang penglihatan, pendengaran, dan gerakan dinilai cukup detail. Meskipun penelitian tentang biologi kognisi sulit dilakukan, banyak dari hasil yang menarik. Orang dengan kerusakan pada bagian belahan kanan mengabaikan sisi kiri tubuh mereka dan sisi kiri dunia. Studi tentang orang-orang seperti itu menawarkan petunjuk tentang cara kerja otak dan menimbulkan pertanyaan yang merangsang.
13.1 LATERALIZATION OF FUNCTION (LATERALISASI FUNGSI)
The left and Right Hemispheres (Belahan Kiri dan Kanan)
Belahan kiri korteks serebral terhubung ke reseptor kulit dan otot terutama di sisi kanan tubuh. Belahan kanan terhubung ke reseptor kulit dan otot terutama di sisi kiri. Sebagai pengecualian dari aturan ini, kedua belahan mengendalikan otot-otot tubuh dan otot-otot wajah. Bola hemi kiri hanya melihat bagian kanan dunia. Bola hemi kanan hanya melihat bagian kiri dunia. Setiap belahan mendapat informasi pendengaran dari kedua telinga tetapi informasi yang sedikit lebih kuat dari telinga kontralateral. Pada serangga juga, masing-masing sisi otak mengontrol sebagian besar sisi tubuh yang berlawanan (Crowner, Madden, Goeke, & Giniger, 2002). Hemisfer kiri dan kanan bertukar informasi melalui seperangkat akson yang disebut corpus callosum dan melalui komisura anterior, komisura hippocampal, dan sepasang komisura kecil lainnya (lihat Gambar 13.1).
Kedua
belahan bukanlah bayangan cermin satu sama lain. Pada kebanyakan manusia, belahan kiri dikhususkan untuk bahasa. Fungsi bola kanan lebih sulit untuk diringkas, seperti yang akan kita lihat nanti. dan tumbuhan. Ketika sebuah atom mengalami peluruhan radioaktif, ia memancarkan sinar identik dengan arah yang berlawanan. Pembagian kerja seperti itu antara dua belahan disebut lateralisasi. Jika Anda tidak memiliki corpus callosum, belahan kiri Anda hanya dapat bereaksi terhadap informasi dari sisi kanan tubuh Anda, dan belahan kanan Anda hanya dapat bereaksi terhadap informasi dari kiri. Karena korpus kalosum namun, setiap belahan menerima informasi dari kedua sisi. Hanya setelah kerusakan pada corpus callosum (atau pada satu hemisphere) kita melihat bukti jelas adanya lateralisasi.
Visual and Auditory Connections to the Hemispheres(Koneksi Visual dan Auditori ke Belahan Bum)
Belahan terhubung ke mata sedemikian rupa sehingga setiap belahan mendapat masukan dari separuh dunia visual yang berlawanan. Artinya, belahan kiri melihat sisi kanan dunia, dan belahan kanan melihat sisi kiri. Gambar 13.2 mengilustrasikan hubungan dari mata ke otak manusia. Cahaya dari bagian kanan bidang visual (apa yang terlihat setiap saat) menyerang bagian kiri setiap retina, dan cahaya dari bidang visual kiri mengenai bagian kanan setiap retina. Separuh kiri setiap retina terhubung ke kiri
belahan, yang karenanya melihat bidang visual yang tepat. Demikian pula, bagian kanan setiap retina terhubung ke bola hemi kanan, yang melihat bidang visual kiri. Pada Gambar 13.2, perhatikan bagaimana setengah dari akson dari masing-masing mata menyilang ke sisi berlawanan dari otak di kiasme optik (secara harfiah, "persilangan optik"). Bidang visual kanan ÿ separuh kiri setiap retina ÿ belahan kiri, Bidang visual kiri ÿ bagian kanan setiap retina ÿ belahan kanan. Sistem pendengaran diatur secara berbeda. Setiap telinga mengirimkan informasi ke kedua sisi otak, karena setiap area otak yang berperan dalam melokalisasi suara harus membandingkan masukan dari kedua telinga. Namun, setiap belahan lebih memperhatikan telinga di sisi yang berlawanan (Hugdahl, 1996).
The Corpus Callosum and the Split-Brain operation (Corpus Callosum dan operasi Split-Brain)
Kerusakan pada corpus callosum mencegah belahan otak bertukar informasi. Kadang-kadang, ahli bedah memutuskan corpus callosum sebagai pengobatan untuk epilepsi parah. Epilepsi dapat terjadi akibat mutasi pada gen yang mengendalikan reseptor GABA (Baulac et al., 2001), dari trauma atau infeksi di otak, tumor otak, atau paparan zat beracun. Sekitar 1 persen hingga 2 persen dari semua orang menderita epilepsi. Gejalanya bervariasi tergantung lokasi dan jenis kelainan otak. untuk mencegah serangan epilepsi berpindah dari satu belahan ke belahan lainnya dapat dengan memotong corpus callosum. manfaatnya adalah, seperti yang diperkirakan, serangan epilepsi seseorang hanya memengaruhi separuh tubuh. (Aktivitas abnormal tidak dapat melintasi corpus callosum, sehingga tetap dalam satu belahan.) Bonus yang mengejutkan adalah bahwa kejang menjadi lebih jarang. Terbukti, aktivitas epilepsi rebound bolak-balik antara belahan dan memperpanjang kejang. Jika tidak bisa memantul bolak-balik melintasi corpus callosum, kejang mungkin tidak berkembang sama sekali.
Orang yang telah menjalani operasi corpus callosum, disebut sebagai orang dengan otak terbelah, kecerdasan dan motivasinya tetap terjaga, dan mereka tetap berjalan tanpa kesulitan. Orang dengan otak terbelah tidak kesulitan merencanakan tindakan yang berbeda dengan kedua tangan. Namun, jika otak kiri berkonsentrasi pada tugas yang sulit, gambar atau aktivitas lain oleh otak kanan dan tangan kiri memburuk (Gazzaniga, 2000). Jadi kedua belahan tidak bekerja sepenuhnya secara mandiri. Penelitian oleh Roger Sperry dan murid-muridnya (Nebes, 1974) mengungkapkan efek perilaku ketika rangsangan terbatas pada satu sisi tubuh. Dalam percobaan yang khas, orang dengan otak terbelah menatap lurus ke depan saat pelaku eksperimen menampilkan kata-kata atau gambar di kedua sisi layar, terlalu singkat untuk menggerakkan matanya (lihat Gambar 13.3).
Informasi yang pergi ke satu belahan tidak bisa menyeberang ke yang lain, karena kerusakan corpus callosum. Orang tersebut kemudian dapat menunjuk dengan tangan kiri ke apa yang dilihat oleh belahan kanan dan dapat menunjuk dengan tangan kanan ke apa yang dilihat oleh belahan kiri. Orang tersebut dapat berbicara tentang apa saja yang dilihat oleh belahan kirinya. Namun, ketika bola belahan kanan melihat sesuatu, orang tersebut akan menunjuknya dengan benar.
Split Hemispheres: Competition and Cooperation (Belahan Terbelah: Persaingan dan Kerja Sama)
Pada minggu-minggu pertama setelah operasi otak terbelah, belahan bertindak seperti orang-orang terpisah yang berbagi satu tubuh. Satu orang dengan otak terbelah berulang kali mengambil barang dari rak bahan makanan dengan satu tangan dan mengembalikannya dengan tangan lainnya (Reuter-Lorenz & Miller, 1998). Dia menjelaskan, "Saya akan meraih dengan tangan kanan saya untuk hal yang saya inginkan, tetapi tangan kiri akan masuk dan mereka akan bertengkar." Dia memiliki masalah yang sama ketika dia mencoba berpakaian, karena masing-masing tangan mengambil satu set pakaian yang berbeda dan mencoba memakainya (Wolman, 2012).
Dalam situasi lain, belahan otak belajar untuk bekerja sama. Seseorang dengan otak terbelah yang diuji dengan peralatan yang ditunjukkan pada Gambar 13.3 menggunakan strategi yang menarik untuk menjawab pertanyaan ya-tidak tentang apa yang dilihatnya di bidang visual kiri. Ketika belahan kanan melakukan sesuatu, belahan kiri tidak tahu mengapa. Sejauh menyangkut belahan otak kiri, penyebab sebenarnya dari perilaku itu tidak disadari. Belahan Terbelah: Persaingan dan Kerja Sama Pada minggu-minggu pertama setelah operasi otak terbelah, belahan bertindak seperti orang-orang terpisah yang berbagi satu tubuh. Satu orang dengan otak terbelah berulang kali mengambil barang dari rak bahan makanan dengan satu tangan dan mengembalikannya dengan tangan lainnya (Reuter-Lorenz & Miller, 1998). Dia menjelaskan, "Saya akan meraih dengan tangan kanan saya untuk hal yang saya inginkan, tetapi tangan kiri akan masuk dan mereka akan bertengkar." Misalkan seorang peneliti mem-flash gambar di bidang visual kiri dan bertanya, "Apakah itu hijau?" Belahan kiri (berbicara) menebak: "Ya." Dugaan itu mungkin benar. Jika tidak, belahan kanan, mengetahui jawaban yang benar, membuat wajah cemberut. (Kedua belahan mengendalikan otot wajah di kedua sisi wajah.) Belahan kiri, merasakan kerutan, berkata, "Oh, maaf, maksud saya 'tidak.'"
Dalam percobaan lain, orang dengan otak terbelah melihat dua kata muncul sekaligus, satu di setiap sisi. Dia kemudian diminta untuk menggambar apa yang telah dia baca. Setiap belahan melihat satu kata penuh, tetapi kedua kata itu dapat digabungkan untuk membuat kata yang berbeda. Misalnya, setelah melihat hot and dog, dia menggambar anjing yang kepanasan, bukan sosis di atas roti, dan setelah melihat langit dan pengikis, dia menggambar langit dan pengikis (lihat Gambar 13.5). Belahan kanan, yang sebagian besar mengontrol tangan kiri, menggambar apa yang dilihatnya di bidang visual kiri (panas atau langit). Biasanya, hemisfer kiri tidak mengontrol tangan kiri, tetapi melalui mekanisme bilateral jaras kortikospinalis medial (dijelaskan di Bab 7), hemisfer kiri dapat menggerakkan tangan kiri dengan kikuk dan, ternyata, cukup untuk menambahkan apa yang dilihatnya di bidang visual kanan (anjing atau pengikis). Namun, tidak ada belahan yang dapat menggabungkan kata-kata tersebut menjadi satu konsep (Kingstone & Gazzaniga, 1995).
Gambar 13.5 Orang dengan otak terbelah menggambar dengan tangan kiri Dia melihat kata langit di bidang visual kiri dan pengikis di bidang visual kanan. Belahan kirinya mengendalikan tangan kirinya cukup untuk menggambar pengikis, dan belahan kanannya cukup mengendalikannya untuk menggambar langit. Sumber: Dari "Transfer subkortikal informasi tingkat tinggi: Lebih ilusi daripada nyata?" oleh A. Kingstone dan MS Gazzaniga, 1995, Neuropsikologi, 9, hlm. 321–328. Hak Cipta © 1995 American Psychological Association. Dicetak ulang dengan izin.
Michael Gazzaniga (2000) mengusulkan konsep in terpreter, kecenderungan otak kiri untuk menemukan dan membela penjelasan tindakan, bahkan ketika penyebab sebenarnya tidak disadari. Fitur ini tidak terbatas pada orang dengan otak terbelah. Kita semua berpikir kita tahu mengapa kita melakukan sesuatu, padahal sebenarnya kita mungkin salah.
The Right Hemisphere (Belahan Kanan)
Belahan kanan lebih mahir daripada kiri dalam memahami hubungan spasial. Misalnya, seorang wanita muda dengan kerusakan pada belahan kanan posteriornya mengalami kesulitan menemukan jalan, bahkan di area yang dikenalnya. Untuk mencapai suatu tujuan, dia membutuhkan petunjuk arah dengan detail visual yang spesifik, seperti, “Berjalanlah ke sudut di mana Anda melihat sebuah bangunan dengan patung di depannya. Lalu belok kiri dan pergi ke sudut yang ada tiang bendera dan belok kanan. . . .” Masing-masing petunjuk ini harus menyertakan fitur yang jelas. Jika instruksinya adalah "pergi ke gedung pemerintah kota—itu yang ada menara," dia mungkin pergi ke gedung lain yang kebetulan memiliki menara (Clarke, Assal, & deTribolet, 1993).
Gambar 13.6 Persepsi analitis versus holistik Ketika orang disuruh menyebutkan huruf komposit besar, mereka memiliki lebih banyak aktivitas di belahan kanan. Saat disuruh menyebutkan huruf komponen kecil, mereka lebih banyak beraktivitas di belahan otak kiri. Sumber: Berdasarkan Fink, Halligan, dkk., 1996
Menurut Robert Ornstein (1997), belahan kiri lebih fokus pada detail dan belahan kanan lebih pada pola keseluruhan. Misalnya, dalam satu penelitian, orang dengan otak utuh memeriksa rangsangan visual seperti pada Gambar 13.6, di mana banyak pengulangan huruf kecil membentuk huruf besar yang berbeda. Ketika mereka diminta untuk mengidentifikasi huruf kecil (dalam hal ini, B), aktivitas meningkat di belahan kiri, tetapi ketika mereka diminta untuk mengidentifikasi keseluruhan huruf besar (H), aktivitas meningkat di belahan kanan (GR Fink et al ., 1996). Belahan kanan juga membantu melihat “gambaran besar” bahkan dalam pemahaman bahasa, menghubungkan apa yang didengar dengan konteks keseluruhan (Vigneau et al., 2011; Wright, Stamatakis, & Tyler, 2012). Tanpa bantuan dari belahan kanan, pemahaman belahan kiri terkadang terlalu literal.
Hemispheric Specializations in Intact Brains (Spesialisasi Hemispheric di Otak Utuh)
Bahkan pada orang tanpa kerusakan otak, pengujian yang cermat menunjukkan perbedaan antara belahan otak. Misalkan Anda mencium sesuatu hanya dengan satu lubang hidung, sehingga informasinya terutama masuk ke satu belahan (dalam hal ini, yang ipsilateral). Selanjutnya anggaplah bahwa itu adalah bau asing yang tidak dapat Anda sebutkan. Dua belas detik kemudian Anda mencium sesuatu lagi baik lubang hidung yang sama atau yang lain, dan Anda harus mengatakan apakah itu sama dengan bau sebelumnya. Anda akan lebih akurat jika Anda mencium dua zat dengan tril hidung yang sama, dan karenanya belahan yang sama (Yeshurun, Dudai, & Sobel, 2008). Namun hal ini jarang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
Development of Lateralization and Handedness (Pengembangan Lateralisasi dan Handedness)
Anatomical Differences between the Hemispheres (Perbedaan Anatomi antara Belahan)
Norman Geschwind dan Walter Levitsky (1968) menemukan bahwa satu bagian dari korteks temporal, yang disebut planum temporale (PLAY-num tem-poh-RAH-lee), lebih besar di belahan kiri untuk 65 persen orang. (lihat Gambar 13.8). Sandra Witelson dan Wazir Pallie (1973) meneliti otak bayi yang meninggal sebelum usia 3 bulan dan menemukan bahwa planum temporale kiri lebih besar pada 12 dari 14. Peneliti kemudian menunjukkan perbedaan bahkan pada bayi prematur (Hervé, Zago, Petit, Mazoyer, & Tzourio Mazoyer, 2013). Jadi belahan berbeda dari awal.
Maturation of the Corpus Callosum (Pematangan Corpus Callosum)
Corpus callosum secara bertahap tumbuh dan menebal seiring bertambahnya myelin di sekitar akson tertentu selama masa kanak-kanak dan remaja (Luders, Thompson, & Toga, 2010). Korpus cal losum juga matang dengan membuang banyak akson. Pada tahap awal, otak menghasilkan jauh lebih banyak akson daripada yang akan dimiliki saat dewasa (Ivy & Killackey, 1981; Killackey & Chalupa, 19860. Alasannya adalah bahwa setiap dua neuron yang dihubungkan oleh corpus callosum harus memiliki fungsi yang sesuai. Neuron di belahan kiri yang merespons cahaya di tengah fovea harus dihubungkan ke neuron belahan kanan yang merespons cahaya di lokasi yang sama.
13.2 EVOLUTION AND PHYSIOLOGY OF LANGUAGE (evolusi dan fisiologi Bahasa)
Nonhuman Precursors of language (Prekursor bahasa bukan manusia)
Common Chimpanzee (Simpanse Biasa)
Beberapa upaya awal untuk mengajari simpanse berbicara gagal. Salah satu alasannya adalah manusia bersuara saat menghembuskan napas, sedangkan simpanse bersuara saat menarik napas. Namun, simpanse di alam liar berkomunikasi dengan gerak tubuh, dan peneliti mencapai hasil yang lebih baik dengan mengajari mereka Bahasa Isyarat Amerika atau sistem visual lainnya (BT Gardner & Gardner, 1975; Premack & Premack, 1972) (lihat Gambar 13.9).
How did Humans evolve language? (Bagaimana Manusia mengembangkan bahasa?)
Langkah penting menuju komunikasi vokal adalah apa psikolog kognitif menyebut loop fonologis, kemampuan untuk mendengar sesuatu dan mengingatnya. Dibandingkan dengan primata lainnya, otak manusia memiliki koneksi yang lebih kuat antara korteks pendengaran dan korteks prefrontal, memungkinkan memori pendengaran yang jauh lebih besar (Aboitiz, Aboitiz, & García, 2010). Kemungkinan lain adalah bahwa bahasa berevolusi dari komunikasi dengan isyarat (Corballis, 2012). Semua primata berkomunikasi dengan isyarat, termasuk manusia.
Versi varian dari hipotesis ini berfokus secara khusus pada gerakan mulut. Monyet menggunakan beberapa gerakan mulut untuk berkomunikasi, termasuk gerakan bibir, yang memiliki ritme yang mirip dengan ucapan. Monyet diketahui memperhatikan gerakan mulut satu sama lain, terutama saat yang lain sedang bersuara, dan masuk akal bahwa kombinasi suara ditambah gerakan mulut bisa menjadi pendahulu bahasa lisan (Ghazanfar, 2013). Manusia juga memperhatikan wajah satu sama lain selama percakapan, jika memungkinkan, dan kita lebih banyak membaca gerak bibir daripada yang kita sadari. Terutama di ruangan yang bising, mengamati wajah pembicara akan memudahkan pemahaman. Bahkan bayi kecil cenderung melihat ke arah orang yang gerakan bibirnya sinkron dengan suara (Lickliter & Bahrick, 2000).
Language: By-product of Intelligence, or Specialized Adaptation?( bahasa: Produk sampingan Intelijen, atau Adaptasi Khusus?)
People with Normal Intelligence but Impaired language (Orang dengan Kecerdasan Normal tetapi Gangguan Bahasa)
produk dari ukuran otak secara keseluruhan, maka siapa pun dengan ukuran otak penuh dan kecerdasan keseluruhan yang normal harus memiliki bahasa yang normal. Namun, tidak semua melakukannya. Dalam satu keluarga, 16 dari 30 orang selama tiga generasi menunjukkan defisit bahasa yang parah meskipun kecerdasan normal dalam hal lain. Karena gen dominan tertentu, orang yang terkena memiliki masalah serius dalam pengucapan dan banyak aspek bahasa lainnya (Fisher, Vargha-Khadem, Watkins, Monaco, & Pembrey, 1998; Gopnik & Crago, 1991; Lai, Fisher, Hurst, Vargha-Khadem, & Monako, 2001).
People with Relatively Spared language but low overall Intelligence(Orang-orang dengan bahasa yang Relatif terhindar tetapi Kecerdasan keseluruhan rendah)
Penyebab sindrom Williams adalah penghapusan beberapa gen dari kromosom 7 (Korenberg et al., 2000), menyebabkan berkurangnya materi abuabu, terutama di area pemrosesan visual (Kippenhan et al., 2005; MeyerLindenberg et al., 2004 ; Reiss et al., 2004). Meskipun kemampuan bahasa mereka berkembang lebih lambat dari ratarata, beberapa individu memiliki bahasa yang sangat baik, mengingat kelemahan mereka dalam hal lain. Gambar 13.12 menunjukkan hasil ketika seorang wanita muda dengan sindrom Williams diminta untuk menggambar gajah dan mendeskripsikannya. Bandingkan deskripsinya yang hampir puitis dengan gambar yang tidak dapat dikenali.
language as a Specialization (bahasa sebagai Spesialisasi)
Noam Chomsky (1980) dan Steven Pinker (1994) mengusulkan bahwa manusia memiliki perangkat pemerolehan bahasa, mekanisme bawaan untuk memperoleh bahasa. ? Masalah mereka berasal dari mutasi pada gen yang disebut FOXP2, yang mengatur protein yang mendorong pembentukan sinaps di korteks serebral (Lai et al., 2001; Sia, Clem, & Huganir, 2013). Meskipun manusia dan simpanse memiliki gen tersebut, gen tersebut berbeda di dua tempat, menghasilkan protein dengan asam amino yang berbeda di dua tempat. Gen itu tidak hanya menghasilkan banyak efek, sebagian pada perkembangan otak, tetapi juga pada struktur rahang dan tenggorokan yang penting untuk berbicara (Konopka et al., 2009).
A Sensitive Period for language learning (Masa Sensitif untuk belajar Bahasa)
Salah satu cara untuk menguji hipotesis ini adalah dengan melihat apakah orang belajar bahasa kedua paling baik jika mereka mulai dari usia muda. Hasil yang konsisten adalah bahwa orang dewasa lebih baik daripada anak-anak dalam menghafal kosa kata bahasa kedua, tetapi anak-anak memiliki keuntungan besar dalam mempelajari pelafalan dan tata Bahasa.
Cara lain untuk menguji ide periode sensitif adalah mempelajari orang yang tidak belajar bahasa selama masa kanak-kanak. Data yang paling jelas berasal dari penelitian terhadap anak-anak tunarungu yang orang tuanya tidak berhasil memusatkan perhatian pada pengajaran bahasa lisan dan membaca bibir, dan akhirnya menyerah pada upaya ini dan memperkenalkan bahasa isyarat. Anak-anak yang memulai bahasa isyarat saat masih muda belajar jauh lebih baik daripada mereka yang memulai belakangan (Harley & Wang, 1997). Seorang anak yang belajar bahasa lisan lebih awal dapat belajar bahasa isyarat kemudian, dan seorang anak tunarungu yang belajar bahasa isyarat lebih awal dapat belajar bahasa lisan kemudian (kecuali untuk pengucapan yang buruk), tetapi seorang anak yang tidak belajar bahasa saat muda akan mengalami gangguan permanen pada belajar segala jenis bahasa (Mayberry, Lock, & Kazmi, 2002). Pengamatan ini sangat mendukung pentingnya belajar bahasa pada anak usia dini.
Brain damage and language
Broca’s Aphasia (Nonfluent Aphasia)
Pemeriksaan Broca menginisiasi otak pasien tambahan dengan afasia (gangguan bahasa). Ketika usia kerusakan otak merusak produksi bahasa, kami menyebutnya afasia Broca, atau afasia nonfluent, terlepas dari lokasi kerusakan yang sebenarnya. Broca menerbitkan hasilnya pada tahun 1865, sedikit lebih lambat dari laporan oleh dokter Prancis lainnya, Marc dan Gustave Dax, yang juga menunjuk ke belahan kiri sebagai pusat kemampuan bahasa (Finger & Roe, 1996). Namun, Broca menerima pujian karena uraiannya lebih detail dan lebih meyakinkan.
Impaired language Production
Mengapa orang dengan afasia Broca menghilangkan kata-kata tata bahasa dan akhiran? Mungkin mereka telah mengalami kerusakan pada "area tata bahasa" di otak, tetapi di sini ada kemungkinan lain: Ketika berbicara adalah perjuangan, orang-orang meninggalkan elemen terlemahnya. Banyak orang yang kesakitan berbicara seolah-olah mereka menderita afasia Broca (Dick et al., 2001).
Problems in Comprehending Grammatical words and devices (Masalah dalam Memahami kata dan perangkat Tata Bahasa)
Sebagai contoh, mereka umumnya menyadari bahwa ada yang salah dengan kalimat “He writ ten has songs”, meskipun mereka tidak dapat mengatakan bagaimana memperbaikinya (Wulfeck & Bates, 1991). Dalam banyak hal, pemahaman mereka mirip dengan orang-orang utuh yang teralihkan perhatiannya. Jika Anda mendengarkan seseorang berbicara dengan cepat dengan aksen yang berat di ruangan yang bising, sementara Anda mencoba melakukan hal lain pada saat yang sama, Anda menangkap sedikit demi sedikit apa yang dikatakan pembicara dan mencoba menebak sisanya. Bahkan ketika kita mendengar sebuah kalimat dengan jelas, terkadang kita mengabaikan tata bahasanya. Jika Anda mendengar “The dog was bitet by the man,” Anda mungkin berasumsi bahwa anjinglah yang menggigit (Ferreira, Bailey, & Ferraro, 2002).
Afasia wernicke (Afasia Lancar)
Kerusakan di dalam dan sekitar area Wernicke (lihat Gambar 13.13), yang terletak di dekat korteks pendengaran, menghasilkan afasia Wernicke, ditandai dengan pemahaman bahasa yang buruk dan gangguan kemampuan untuk mengingat nama benda. Disebut juga afasia fasih karena orang tersebut masih dapat berbicara dengan lancar. Seperti afasia Broca, gejala dan kerusakan otak bervariasi, dan kerusakan umumnya meluas ke talamus atau basal ganglia. Kami menggunakan istilah afasia Wernicke, atau afasia lancar, untuk menggambarkan pola perilaku tertentu, terlepas dari lokasi kerusakan.
Ciri khas afasia Wernicke adalah sebagai berikut:
Mengartikulasikan ucapan. Berbeda dengan penderita Broca's afasia, penderita afasia Wernicke berbicara dengan lancar, kecuali saat berhenti untuk mencoba memikirkan nama sesuatu.
Kesulitan menemukan kata yang tepat. Orang dengan afasia Wernicke mengalami anomia (ay-NOME-ee-uh), kesulitan mengingat nama-nama benda.
Pemahaman bahasa yang buruk. Orang dengan afasia Wernicke mengalami kesulitan memahami ucapan, tulisan, dan bahasa isyarat (Petitto et al., 2000). Satu studi meneliti pasien yang kesulitan memahami pembicaraan segera setelah stroke. Pemulihan pemahaman bicara mereka berkorelasi dengan peningkatan aliran darah ke area Wernicke (Hillis et al., 2006). Gangguan pemahaman berkaitan erat dengan kesulitan mengingat nama-nama benda.
Music and language
Bahasa muncul di setiap budaya manusia, dan tidak ada spesies lain yang mengembangkan bahasa seperti yang kita kenal. Bahasa dan musik memiliki banyak kesamaan, termasuk fakta bahwa keduanya bergantung pada pendeteksian perubahan kecil pada suara, dan keduanya dapat membangkitkan emosi yang kuat. Kemampuan orang untuk mendeteksi perubahan kecil pada nada nada musik berkorelasi kuat dengan kemampuan mereka untuk mendeteksi perubahan kecil dalam nada suara (Perrachione, Fedorenko, Vinke, Gibson, & Dilley, 2013). Kesejajaran antara bahasa dan musik cukup untuk menyatakan bahwa keduanya muncul bersamaan. Artinya, proses evolusi apa pun yang membantu kita mengembangkan bahasa juga memungkinkan kita mengembangkan musik.
Dyslexia (Disleksia)
Disleksia adalah gangguan khusus dalam membaca pada seseorang dengan visi, motivasi, dan keterampilan kognitif yang memadai, dan kesempatan pendidikan. Ini lebih sering terjadi pada anak laki-laki daripada anak perempuan dan terkait dengan beberapa gen yang teridentifikasi (Field et al., 2013). Penderita disleksia disfonetik kesulitan mengucapkan kata-kata, jadi mereka mencoba menghafal setiap kata secara keseluruhan, dan ketika mereka tidak mengenali sebuah kata, mereka menebak berdasarkan konteks. Misalnya, mereka mungkin menganggap kata tertawa sebagai “lucu”. Pembaca dyseidetik mengeluarkan kata-kata dengan cukup baik, tetapi mereka gagal mengenali kata secara keseluruhan. Mereka membaca dengan lambat dan memiliki masalah khusus dengan kata-kata yang ejaannya tidak teratur.
13.3 CONSCIOUS AND UNCONSCIOUS PROCESSES AND ATTENTION
The Mind–Brain Relationship
Dualism, keyakinan bahwa pikiran dan tubuh adalah jenis substansi berbeda yang ada secara mandiri. Filsuf Prancis René Descartes membela dualisme tetapi mengakui masalah yang menjengkelkan tentang bagaimana pikiran yang tidak terbuat dari materi dapat memengaruhi otak fisik. Hampir semua filsuf dan ahli saraf saat ini menolak dualisme. Keberatan yang menentukan adalah bahwa dualisme bertentangan dengan salah satu landasan fisika, yang dikenal sebagai hukum kekekalan materi dan energi: Materi dapat berubah menjadi energi atau energi menjadi materi, tetapi tidak ada yang muncul dari ketiadaan, menghilang menjadi ketiadaan, atau perubahan tanpa beberapa tindakan oleh materi lain atau energi. Karena materi mengubah jalurnya hanya ketika materi atau energi lain bekerja padanya, pikiran yang tidak tersusun dari materi atau energi tidak dapat membuat sesuatu terjadi, termasuk gerakan otot.
Consciousness of a Stimulus (Kesadaran akan Stimulus)
Untuk tujuan praktis, para peneliti menggunakan definisi operasional ini: Jika orang yang kooperatif melaporkan kesadaran akan satu rangsangan dan bukan yang lain, maka dia sadar akan yang pertama dan bukan yang kedua. Dengan menggunakan definisi ini, langkah selanjutnya adalah menghadirkan stimulus yang diberikan dalam dua kondisi. Dalam satu kondisi kami berharap pengamat menyadarinya, dan dalam kondisi lain kami berharap pengamat tidak sadar akan hal itu.
Eksperimen menggunakan Masking
masking: Stimulus visual singkat didahului dan diikuti oleh stimulus yang mengganggu lagi. Dalam banyak kasus, peneliti menyajikan hanya stimulus singkat dan stimulus akhir, dalam hal ini prosedurnya disebut backward masking.
Eksperimen menggunakan Binocular Rivalry
Ini adalah cara lain untuk membuat stimulus menjadi tidak sadar. Stimulus yang dilihat oleh masing-masing mata membangkitkan respons otak yang dapat diukur oleh peneliti dengan fMRI atau metode serupa. Saat persepsi pertama memudar dan rangsangan yang dilihat oleh mata lain menggantikannya, pola pertama aktivitas otak juga memudar, dan pola yang berbeda menggantikannya. Setiap pergeseran persepsi disertai dengan pergeseran aktivitas di sebagian besar otak (Lee, Blake, & Heeger, 2005).
Nasib Stimulus tanpa pengawasan
Jika stimulus yang bermakna menangkap perhatian Anda lebih cepat daripada stimulus yang tidak berarti, entah bagaimana otak Anda harus tahu itu bermakna sebelum menjadi sadar! Kesimpulannya adalah banyak aktivitas otak yang tidak disadari, bahkan aktivitas tidak sadar pun dapat mempengaruhi perilaku (Hassin, 2013).
Kesadaran sebagai Ambang Batas Fenomena
Kesadaran adalah fenomena ambang batas. Ketika sebuah rangsangan mengaktifkan cukup banyak neuron, aktivitas tersebut bergema, memperbesar, dan meluas ke sebagian besar otak. Jika stimulus gagal mencapai level itu, polanya memudar. Studi menggunakan fMRI mendukung kesimpulan yang sama. Dalam penelitian yang menggunakan rangsangan penyamaran, respons otak terhadap rangsangan visual adalah sama pada seperempat detik pertama, terlepas dari apakah orang tersebut akan menyadarinya. Namun, respons selanjutnya lemah pada percobaan saat orang tersebut melaporkan ketidaksadaran, tetapi kuat dan meluas saat orang tersebut melaporkan menyadari stimulus.
Pengaturan Waktu Kesadaran
Pertimbangkan fenomena phi yang dicatat oleh para peneliti perseptual sejak lama: Jika Anda melihat sebuah titik dalam satu posisi bergantian dengan titik serupa di dekatnya, tampaknya titik tersebut bergerak bolak-balik. Mempertimbangkan kasus yang paling sederhana, bayangkan apa yang terjadi jika Anda melihat sebuah titik di satu posisi dan kemudian di posisi lain: Anda melihat titik di satu posisi, tampak bergerak, dan Anda melihatnya di posisi kedua. Oke, tapi kapan Anda melihatnya bergerak? Ketika Anda melihatnya di posisi pertama, Anda tidak tahu itu akan muncul di posisi kedua. Anda tidak dapat melihatnya bergerak sampai setelah muncul di posisi kedua. Terbukti, Anda menganggapnya bergerak dari satu posisi ke posisi kedua setelah muncul di posisi kedua! Dengan kata lain, posisi kedua mengubah persepsi Anda tentang apa yang terjadi sebelumnya
Conscious and unconscious People (Orang Sadar dan Tidak Sadar)
Dua penelitian mengikuti orang-orang saat mereka kehilangan kesadaran di bawah anestesi dan kemudian sadar kembali saat efek obat mereda. Kehilangan kesadaran ditandai dengan penurunan aktivitas secara keseluruhan dan terutama penurunan konektivitas antara korteks serebral dan area subkortikal seperti talamus, hipotalamus, dan ganglia basal. Pemulihan kesadaran awal bergantung pada peningkatan konektivitas antara area subkortikal dan kortikal, dan peningkatan kewaspadaan selanjutnya bergantung pada peningkatan aktivitas di korteks (Långsjö et al, 2012; Schröter, 2012). Ingat diskusi sebelumnya bahwa kesadaran akan suatu stimulus membutuhkan penyebaran aktivitas di sebagian besar otak.
Attention (Perhatian)
Perhatian tidak identik dengan kesadaran, tetapi terkait erat. Anda bisa sadar tanpa memperhatikan apa pun, tetapi Anda tidak bisa memperhatikan sesuatu tanpa sadar.
Area otak Mengontrol perhatian
Psikolog membedakan perhatian bottom-up dari top-down. Proses bottom-up bergantung pada stimulus. Jika Anda sedang duduk di bangku taman, menatap ke kejauhan, tiba-tiba seekor rusa berlari melewati Anda, itu menarik perhatian Anda. Proses top down disengaja. Anda mungkin mencari seseorang yang Anda kenal di tengah keramaian, dan Anda harus memeriksa wajah demi wajah untuk menemukan wajah yang Anda inginkan.
Pengabaian Spasial
pengabaian spasial : kecenderungan untuk mengabaikan sisi kiri tubuh, sisi kiri objek, banyak dari apa yang mereka dengar di telinga kiri, dan banyak dari apa yang mereka rasakan di tangan kiri, terutama dengan adanya sensasi persaingan dari sisi kanan.
13.4 SOCIAL NEUROSCIENCE
adalah perilaku sosial kita. Ilmu saraf sosial, studi tentang bagaimana gen, bahan kimia, dan area otak berkontribusi pada perilaku sosial, adalah bidang studi yang relatif baru, tetapi yang membangkitkan antusiasme yang tumbuh.
The Biology of love
Misalkan Anda sangat, sangat mencintai seseorang. Peneliti membandingkan aktivitas otak Anda (diukur dengan fMRI) saat Anda melihat foto kekasih Anda dengan foto orang lain yang berpenampilan menarik. Gambar orang yang Anda cintai akan menghasilkan peningkatan aktivasi area otak tertentu yang terkait dengan penghargaan, dengan cara yang mirip dengan yang dilaporkan orang dari obat-obatan adiktif (Burkett & Young, 2012). Melihat foto kekasih Anda juga mengaktifkan hippocampus dan area lain yang penting untuk memori dan kognisi (Ortigue, Bianchi-Demicheli, Patel, Frum, & Lewis, 2010).
Empathy and Altruism
Kebermanfaatan bergantung pada empati, kemampuan untuk mengidentifikasi diri dengan orang lain dan merasakan kepedihan mereka seolah-olah itu adalah kepedihan Anda sendiri. Meskipun empati tidak unik pada manusia, empati lebih kuat dalam diri kita daripada spesies lain. Tingkat empati dan altruisme orang berbeda-beda, dari dermawan hingga egois. Variasi itu berkorelasi dengan aktivitas otak. Ketika orang mendengar deskripsi kesusahan orang lain, mereka berbeda dalam gairah korteks prefrontal dorsomedial mereka. Mereka dengan gairah yang lebih besar melaporkan pemahaman yang lebih besar tentang kesusahan, dan mereka lebih cenderung mencurahkan waktu dan uang untuk membantu orang lain daripada rata-rata (Waytz, Zaki, & Mitchell, 2012).
Refrensi:
file:///C:/Users/Asus/Downloads/jurnal%20MBPS%20bab13.pdf
.png)
Tidak ada komentar:
Posting Komentar